Representações cartográficas : presentes em nosso cotidiano

Um apanhado geral sobre as representações cartográficas

 

O homem tem uma grande necessidade de conhecer o espaço que habita. Desde as épocas mais remotas, tem se preocupado em representar esse espaço, utilizando diferentes formas de representação, dos mais rudimentares desenhos da paisagem até os mapas mais modernos e sofisticados. Uma prova disso pode ser encontrada em Bedolina, no norte da Itália. Calcula-se que o mapa mais antigo já encontrado tenha sido confeccionado em 2300 a.C.

Fonte: Oliveira, C. de. Curso de Cartografia Moderna. Rio de Janeiro: IBGE, 1988.

Este mapa de origem babilônia é apenas uma das muitas evidências de como é antigo o uso dos mapas para o conhecimento do território. Há pesquisadores que afirmam que os mapas são uma das mais antigas formas de comunicação, pois alguns povos elaboravam mapas antes mesmo de estabelecerem uma linguagem escrita.

As representações também não se limitaram a materiais impressos. Os polinésios, por exemplo, utilizavam pequenas varetas de bambu para elaborar as suas cartas náuticas. Outros materiais, como conchas e hastes de coqueiro, também tiveram grande utilidade na confecção destas cartas.

O tempo foi passando e a habilidade do homem para interpretar seu entorno foi ficando cada vez mais sofisticada. Inicialmente, havia uma preocupação com a própria sobrevivência, mas à medida que a sociedade sentia necessidade de conhecer espaços mais distantes, o uso e a divulgação dos mapas ia gradativamente aumentando. O homem passou a ver na Cartografia não só a possibilidade de explorar e dominar seu próprio território, mas também territórios alheios. O desenvolvimento da bússola por chineses e árabes teve contribuição importante neste processo.

Assim, os mapas serviram e servem tanto para a administração e defesa do próprio território, como para estratégias de guerra, submissão de territórios e conseqüentemente dos povos que o habitam. Existem na História muitos exemplos de como o conhecimento do campo de batalha foi um grande diferencial no desfecho de batalhas e guerras.

A aplicação dos mapas para a sistematização do conhecimento estratégico é habitual ainda em nossos dias, mas não é a única. Hoje, utilizamos essas representações nas mais variadas atividades humanas relacionadas ao espaço. Além dos administradores e militares, os mapas tem auxiliado diversos profissionais que se interessam pelo espaço ou necessitam de dados sobre fenômenos espaciais: geólogos, biólogos, arqueólogos e engenheiros são alguns desses profissionais. Isso que dizer que ao lermos um mapa, terminamos por ler ou interpretar uma informação ou uma dada situação representada; por exemplo, as ruas de uma cidade, a concentração da população de um país, seus acidentes geográficos, os fenômenos climáticos na superfície da Terra ou ainda as estrelas e os planetas.

Para a Geografia, os mapas têm sido uma rica fonte de informações e um recurso imprescindível na análise do espaço geográfico. Isso explica a estreita relação que sempre existiu entre a Geografia e a Cartografia.

A Cartografia é a ciência que se preocupa com a elaboração de mapas e outros recursos gráficos que visam representar fenômenos naturais ou sociais no espaço, bem como o uso desses produtos. Devido à ampliação do uso das representações gráficas por diversos profissionais, ao longo dos últimos anos multiplicaram-se os tipos de mapas. Inicialmente, seu uso foi disseminado nas ciências ou ramos do conhecimento que têm interesse no espaço terrestre, porém a sociedade atual expandiu ainda mais o uso e divulgação dessas representações.

Nossa sociedade está tão imersa em mapas e representações gráficas que muitas vezes utilizamos estes recursos sem perceber. Basta um olhar mais apurado ao nosso redor e percebemos o quanto eles estão presentes em nosso cotidiano: jornais e revistas lançam mão de mapas e gráficos para complementar as notícias; propagandistas os usam para vender seus produtos e serviços.

Hoje temos efetivamente um acesso cada vez maior às informações sobre o mundo e tem-se privilegiado as informações visuais, como as contidas nos produtos cartográficos. Conhecer o mundo em que se vive é imprescindível para o exercício da cidadania, portanto, cabe ao cidadão do século XXI aprender a extrair essas informações de mapas e outras representações gráficas. Não é sempre que conseguimos essas informações. Aqueles que não estão habituados a esse tipo de representação, conseguem captar apenas uma pequena parte delas.

Transformações químicas – como saber se houve transformação química e reconhecer a formação de novo material

 

Ao estudarmos a matéria e suas transformações, algumas observações são de vital importância

O homem, como qualquer ser vivo, sempre lutou pela sua sobrevivência. A confecção e o aprimoramento de ferramentas, o desenvolvimento da agricultura e da pecuária, bem como de técnicas cerâmicas e metalúrgicas surgiram do empenho de grupos humanos para garantir essa sobrevivência.

A descoberta e o controle do fogo caracterizam a mais importante conquista do homem, pois tornou possível quase todas as realizações técnicas que se seguiram. Obter alimentos, vestuário, abrigo, água e energia constituem exigência básica para se sobreviver nas condições impostas pelo ambiente. Essas necessidades foram supridas principalmente, pelo uso e transformação de materiais da natureza (atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera).

Entre os materiais extraídos da natureza e utilizados atualmente na agropecuária, na construção civil, na indústria e como combustíveis (para transporte, aquecimento, cocção de alimentos e caldeiras industriais), alguns são processados para uso imediato, como o carvão mineral, pedras para revestimento, ferro, cobre, alumínio, etc. Outros servem como matéria-prima na produção de materiais diversos,como por exemplo a amônia. Todos esses processos envolvem transformações químicas.

 

Como reconhecer uma transformação química?

Considere por exemplo, a queima do enxofre, processo que envolve interação do enxofre com o oxigênio do ar, notam-se alguns sinais indicativos dessa interação, tais como, mudança de odor, aparecimento de luz e formação de gás. A esses sinais chamamos de evidências. Em geral, é a partir da observação de evidências, que se pode concluir que houve interação geradora de transformação.

As características observadas no instante em que iniciamos as observações sobre o sistema, isto é, sobre aquela porção do universo considerada para o estudo, constitui o que chamamos de estado inicial. Aquelas observadas ao término do estudo formam o estado final.

Na tabela a seguir foram registradas observações relativas a alguns eventos:

Evidências de transformação química.

A química se preocupa particularmente com o estudo das transformações que produzem novos materiais – transformações químicas. Neste caso, um ou mais dos materiais que compõem o estado inicial do sistema – os reagentes – são transformados, surgindo no estado final novos materiais – os produtos.

Transformação química:

REAGENTES  ⇒ PRODUTOS

De acordo com essa representação, pode-se indicar os reagentes e os produtos envolvidos na queima do enxofre.

Transformação:

Enxofre + Oxigênio ⇒ Dióxido de enxofre

Como se viu, as transformações químicas são reconhecidas por meio de evidências, tais como: produção de gases, mudança de cor, formação de sólido, liberação ou absorção de energia, na forma de calor, luz e/ou eletricidade e formação de novo material.

 

Como reconhecer se houve formação de novo
material?

Uma forma eficiente de se obter informações sobre a formação de novo material é investigando as suas propriedades, que naturalmente devem ser diferentes das propriedades das substâncias iniciais. São propriedades características importantes: a densidade, as temperaturas de fusão e ebulição e a solubilidade.

Considere como exemplo a queima do magnésio. Comparando-se as propriedades das substâncias que compõem o sistema no estado inicial com as propriedades das substâncias no estado final, pode-se concluir que de fato a queimado magnésio é uma transformação química, pois o óxido de magnésio apresenta propriedades diferentes do magnésio e do oxigênio.

Propriedades das substâncias.

As substâncias podem ser identificadas por suas propriedades características. A cor e o cheiro, por exemplo, podem identificar uma dada substância, porém, tais propriedades não são suficientes para identificá-la ou distingui-la de uma outra.
As propriedades, como a temperatura de fusão, a temperatura de ebulição, a densidade e a solubilidade, são propriedades que servem como meios de identificação das substâncias, pois dependem apenas da natureza delas e independem de sua quantidade ou sua procedência.

 

Quarto estado da água? Entenda

Nem sólido, nem líquido, nem gasoso: neste estado, a água é capaz de estar em dois lugares ao mesmo tempo, sem respeitar as leis da física

A água não precisa estar em estado sólido, líquido ou gasoso, como aprendemos na escola. Basta ela se sentir pressionada o suficiente que surge uma quarta fase, que a física clássica não é capaz de explicar.

A descoberta bizarra foi feita por pesquisadores do Laboratório Nacional de Oak Ridge, nos Estados Unidos, quando observaram moléculas de água aprisionadas em um mineral chamado berilo, que compõe as esmeraldas.

Dentro do berilo, se espalham canais minúsculos que formam pequenas “jaulas” – as dimensões delas são tão diminutas que são medidas em átomos. Cada jaula tem 5 átomos de tamanho e só é capaz de armazenar uma única molécula de água. Essa H2O é mantida em condições de extrema pressão, um baita aperto.

É nessas condições que os pesquisadores descobriram um fenômeno que não sabem explicar. A molécula de água não tinha propriedades de sólido, nem de gás, nem de líquido. Na verdade, seu comportamento não faz sentido de acordo com a física clássica.

O que os cientistas encontraram foi o efeito túnel – um fenômeno que só é observado em nível quântico, com partículas muito menores que uma molécula de água.

Normalmente, os elétrons param de se mover quando não têm energia para transpor uma barreira à sua frente. É como pensar em uma bola que precisa de um chute forte o suficiente para subir uma montanha. Mas, no reino da física quântica, há situações em que vemos que essa bola, sem tomar uma bica, atravessa a montanha sem ganho de energia. Na verdade, no mundo quântico, essa bola chega a estar dos dois lados da montanha ao mesmo tempo. Ou dentro da montanha.

O efeito túnel só se apresenta em situações específicas, em que os elétrons encontram uma barreira tão fina que há probabilidade de que eles simplesmente a ignorem e sigam em frente.

Mas essas leis da mecânica nunca antes foram aplicadas a moléculas de água. O que os pesquisadores do laboratório observaram é que, dentro das suas jaulas, as moléculas formavam anéis estranhos, e o hidrogênio dentro de cada uma assumia seis posições diferentes dentro da jaula – ao mesmo tempo.

Este quarto estado físico da água pode mudar a forma como pensamos no transporte desta substância dentro de ambientes pequenos e apertados, como nanotubos de carbono e até as membranas das nossas próprias células.

Não existe nenhum paralelo no dia a dia a que se possa comparar o fenômeno – e, para falar a verdade, nem os cientistas que participaram do estudo têm certeza de porque a água assume esse estranho comportamento quântico. Mas de uma coisa eles têm certeza: cada anel de esmeralda de alguém é testemunha deste quarto estado da água, com suas moléculas de H2O claustrofóbicas tamborilando em efeito túnel junto aos dedos de alguém.

Por hoje era isso. Nos vemos na próxima!

Aula 16: Eclipse – Telecurso – Ciências

Ensino Fundamental: Ciências

 

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Aula 15: As fases da Lua – Telecurso – Ciências

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Aula 14 – Pressão atmosférica – Telecurso – Ciências

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Aula 13: Elementos Químicos e Substâncias – Telecurso – Ciências

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Tudo a nossa volta é composto de substâncias e todas elas possuem elementos químicos, como os metais. Você relembrará como eles comportam-se no estado sólido e no estado líquido com relação à condução de eletricidade. Além disso, entenderá como funcionam e do que são feitas as pilhas e baterias.

 

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Aula 12: Misturas e Substâncias – Telecurso – Ciências

Ensino Fundamental: Ciências

 

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Os elementos químicos podem produzir substâncias diferentes. Você aprenderá como elas possuem pontos de fusão e de ebulição específicos e saberá sobre os diferentes estados físicos da matéria. Além disso, verá que algumas substâncias conduzem eletricidade tanto no estado sólido quanto no estado líquido e outras, só conduzem eletricidade no estado líquido.

 

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Aula 11: Testando os Materiais – Telecurso – Ciências

 

Ensino Fundamental: Ciências

 

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Os metais são um grupo de elementos químicos fundamentais para o nosso dia-a-dia. Você descobrirá que diferentes substâncias podem conduzir eletricidade ou não. Descobrirá também que os metais são excelentes condutores. Além disso, verá que alguns metais se fundem com mais facilidade do que os outros.

 

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Aula 10: A Água e Suas Transformações – Telecurso – Ciências

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Icebergs são grandes blocos de gelo feitos de água doce que flutuam no mar. Você observará que a densidade do gelo é menor do que a densidade de água e que ela pode se apresentar em diferentes estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Além disso, aprenderá que as mudanças de estado físico dependem de variações de temperatura e de pressão das substâncias.

 

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Aula 09: As Substâncias que Formam o nosso Planeta – Telecurso – Ciências

Ensino Fundamental: Ciências

 

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Os materiais são formados por substâncias e as propriedades específicas de cada uma delas determinam suas utilidades. Você aprenderá que novas propriedades podem aparecer quando se misturam duas ou mais substâncias. Além disso, saberá que, às vezes, a qualidade de substâncias misturadas pode revelar a diferença entre uma boa construção e uma tapera.

 

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Aula 08: Origem da Vida – Telecurso – Ciências

 

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Os responsáveis pela deterioração dos alimentos são seres vivos chamados fungos e bactérias. Você saberá que eles foram algumas das primeiras formas de vida que surgiram no planeta, sendo microscópicas e residentes nos oceanos. Além disso, verá que o fenômeno da vida, até onde se sabe, só ocorre na Terra.

 

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Aula 07: Atmosfera e Gravidade – Telecurso – Ciências

 

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A camada de ar que envolve a Terra se chama atmosfera. Você aprenderá que ela é formada, basicamente, de nitrogênio, oxigênio e gás carbônico. Além disso, saberá que se chama gravidade a atração que a Terra exerce sobre o ar, as rochas, a água dos rios, lagos e oceanos, os seres humanos e tudo o que fabricamos.

 

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Aula 06: Os Solos – Telecurso – Ciências

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As rochas – quando sofrem a ação do sol, da chuva e do vento por milhões de anos – desgastam-se e dão origem ao solo. Você aprenderá que o basalto é um tipo de rocha que se originou da lava de vulcões que existiam há milhões de anos e que a terra roxa é formada principalmente por argila, que possui grãos pequenos. Além disso, saberá que a areia é formada por grãos maiores que os da argila.

 

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Aula 05: A Diversidade de Vida na Terra – Telecurso – Ciências

 

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Existe uma grande diversidade de vida espalhada pela superfície da Terra. Você verá que cada região do planeta apresenta um conjunto próprio de seres vivos e que algumas regiões possuem uma variedade deles muito maior do que outras. Além disso, saberá que as florestas tropicais apresentam um número de espécies animais e vegetais bem maior do que se vê nos desertos.

 

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